小学教育

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11《十六年前的回忆》教学反思3
11《十六年前的回忆》教学反思《十六年前的回忆》是小学语文第十二册第四单元中的一篇精读课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕时，法庭上及被害后的经过，表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质及作者对父亲的敬仰与深切的怀念。本组课文的训练重点是前后照应、首尾连贯的写作手法。本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：1.引导学生与文本的对话，应该是平等、互...
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11《十六年前的回忆》教学反思4
《十六年前的回忆》教学反思《十六年前的回忆》这篇文章是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华于1943年写的，是对学生进行革命传统教育的好教材。为了突出重点，突破难点，教学时我努力做到以下几点：一、做到长文短教。由于课文篇幅较长，内容较多，学生在理解上肯定会有一定的难度。备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法，可以采取“直奔中心”法，即从整体入手，通过整体感悟，让学生直接触及中心正题，抓住重点段落进行...
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11 十六年前的回忆（配套课件）
11十六年前的回忆她待春俏犹已迎风泽卜在到来也有是春雨东算丛山报不花悬到送子中笑花烂。争春枝俏崖百。春归咏梅。漫，。丈，时只冰飞把雪毛，，11十六年前的回忆中国共产党的创始人之一。新文化运动和李大钊“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。11十六年前的回忆11十六年前的回忆本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年，所以文章题目...
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类文阅读-11 十六年前的回忆
类文阅读-11十六年前的回忆李大钊（节选）1920年初,李大钊与爱国志土陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子,组成了中国第一个马克思学说研究会,为建党作准备。此外,李大钊还多次在北京会见共产国际的代表,商谈建立中国共产党的事宜。同年秋,为了和在上海的陈独秀相配合,李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主...
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11 十六年前的回忆精简版教案
1.会写“稚、避”等15个生字,理解字义,识记字形。正确书写“埋头、含糊”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。教学2.学生掌握按时间顺序写作的方法。要求3.学生细读课文,抓住描写李大钊语言、动作和外貌的句子,从言行举止等方面体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞。4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法,并说说这样写的好处。1.学生掌握按时间顺序写作的方法。重点2.学生细读课文,抓住描写李大钊语言、动作和外貌的句子,...
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11 十六年前的回忆教学教案
课题11.十六年前的回忆课型讲读课文授时课间2课时1、自主学习字词，会写“稚、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、学生掌握按时间顺序表达的写法。教目学标3、学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。1、自主学习字词，会写“阀、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教重...
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六（下）语文第四单元教学初探
第四单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。2.本单元重点：（1）阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质...
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11 十六年前的回忆课堂实录
《十六年前的回忆》课堂实录教师板书课题：十六年前的回忆师：再读课题，你们已经有了哪些了解？请联系课文下面的批注和课文的第一段，（点明了时间，作者是李星华回忆的是李大钊1927年4月28日李大钊被害）师：那么作者写这篇文章的时间是──？生：1943年。师：那么女儿回忆了父亲哪些事情，浏览课文，说说自己印象最深刻的事情。学生交流：学生１：讲了坚持留下来的事情，教师概括这就是讲了被捕前的事情。板书：被捕前学生２...
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六（下）语文10 古诗三首教学设计
10.古诗三首教学设计第一课时一、课题引入1、（出示图片）同学们，看！这是什么？（马）你们都知道有关马的哪些知识呢？同学们说得真好，那你们喜欢马吗？（喜欢）是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？（想）好，今天，我们今天就来学习这首诗。2、板书课题——马诗3、齐读课...
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六年级下册语文第三单元核心考点清单
六年级下册语文第三单元核心考点清单
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六年级下册语文第三单元：习作例文课件
语文六年级下册别了，语文课阳光的两种用法习作例文读一读《别了，语文课》，同桌交流，作者为什么选择了老师和同学留言、送书的事来写告别中国语文课呢？作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师和同学留言、送书，这并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。读一读《阳光的两种用法》，同桌交流，作者为什么会选择母亲把“老阳儿...
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习作：让真情自然流露（配套课件）
语习文作六：年让级真下情册自然流露让真情第一第二课课时时流露习作：让真情自然流露游戏：击鼓传花轮，第鼓停拿到除了兴奋、紧花的同学罚表演节张、害怕等情轮二目鼓第，停拿感，你还有过到花的同学抽奖。哪些情感体验？分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。习作：让真情自然流露雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。小结：生活中经历的一切，都会带给我们各...
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习作：让真情自然流露教学教案
课题让真情自然流露课型习作授课2课时时间1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；教学2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变目标化，也能把变化写清楚；3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。4.和同学交换习作，能自评、互评习作。1.习作中能把印象深刻的内容写具体，真...
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习作《让真情自然流露》教学反思
习作《让真情自然流露》教学反思写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文综合素养的体现。《语文新课程标准》在总目标中对写作提出要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在引导学生写出真情实感时要注重以下几点：一、注重激发情感，突出主体体验是诱发学生写出真情实感的前提。在《语文课程标准》实施建议中提出“写作教学应贴近生活实际，让学...
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六年级下册语文第三单元交流平台与初试身手教学教案
课题语文园地授课1课时课型语文园地教学目标时间1.联系所学课文，总结写文章抒发真实情感的方法；2.体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同；3.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。教学1.联系所学课文，总结文章抒发真实情感的方法；重点2.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。教学选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。...
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习作：让真情自然流露精简版教案
让真情自然流露1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验,选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后和同学交流自己的感受,最后教学有条理地写下来。要求2.习作中,能把印象深刻的内容写具体,能真实自然地表达情感。3.阅读习作例文,体会文章是怎样表达情感的,学习作者选择合适的内容写出真情实感的方法。4.和同学交换习作、互评习作。重点1.习作中,能把印象深刻的内容写具体,能真实自然地表达情感。难点2.阅读...
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六年级下册语文第三单元交流平台与初试身手精简版教案
1.联系所学课文,总结写文章抒发真实情感的方法。教学2.体会心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。要求3.选择情境,以心情“好”与“不好”两种状态写几句话来表达当时的情感。重点1.联系所学课文,总结写文章抒发真实情感的方法。难点2.选择情境,以心情“好”与“不好”两种状态写几句话来表达当时的情感。教学1课时课时1.联系所学课文,总结写文章抒发真实情感的方法。2.体会心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。3.选...
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六年级下册语文第三单元交流平台与初试身手教学课件
语文六年级下册交流平台与●初试身手交流平台在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。请同学们在小组内梳理一下《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方做出标记哦！在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微...
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9《那个星期天》教学反思3
《那个星期天》教学反思作为一名教师，应该清楚地了解统编小学语文教材各单元的人文主题与语文要素，本单元主题是写出真情实感，单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的。这篇课文教师主要是引导学生深入文章的字里行间去体会作者一天之中情感的变化以及他是如何写出这些情感的变化的，教师通过引导学生画出关键词句、写下读书感受、交流学习所得的方式围绕关键问题展开教学，既给了学生充分独立学习的时间与空间，又创设了合...
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六年级下册语文第三单元交流平台与初试身手（配套课件）
交语流文平六台年级初试下身册手交流平台初试身手交流平台初试身手“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”刘勰(xié)《文心雕龙》一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。交流平台初试身手1234小组合作学习找出《匆匆》和《那个星期天》两篇课文中抒发作者情感的句子，谈谈作者是如何抒发情感的。交流平台初试身手初试身手（1）场景一：一直想养一只小...
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