小学教育

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7《汤姆·索亚历险记》（节选）教学反思2
7《汤姆•索亚历险记》（节选）教学反思《汤姆索亚历险记》这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。一、教学效果1.提炼标题学梗概在引导学生学习梗概时，我请孩子们用以前学过的概括小标题的方法，来概括“汤姆有哪些冒险的经历？”，请用上“什么地方干什么”的句式来概括。这里，把以前学过的方法在略读课文中得以运用...
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六年级下册语文园地二课课练
语文六年级下册语文园地课课练比喻夸张夸张都运用了夸张的修辞手法王玲看看手表，再向公交车开来的方向看看，可是连公交车的影子都没有。她嘴里嘟囔着，都半天了，车还不来。AA句语言简练、用词准确，把人们高兴和激动的心情表现得淋漓尽致读书须用意更有早行人胜读十年书路遥知马力近水知鱼性
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8 匆匆教学设计
创新教案《匆匆》教学设计教学目标1.自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。教学重点1.有感情地朗读课文，感受语言的优美，积累...
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六年级下册语文第三单元教学初探
第三单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。2.本单元重点：（1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元的两...
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9 那个星期天课课练
语文六年级下册9那个星期天课课练绽放明媚蚂蚁耽误惶恐绵长孤单急剧忧伤妹妹念念叨叨了半天，妈妈终于答应带她去游乐场。他一直站在那里，一声不吭。√√√C这三句话表达出作者因没能来得及好好侍养母亲，所以在母亲逝世后无比懊悔，苦闷与悲伤无法排解的感受。作者使用连续的问号，将自己内心强烈的情绪铺列开来，其强烈的感情如排山倒海，扑面而来，感人至深。
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习作：让真情自然流露教学教案
课题让真情自然流露课型习作授课2课时时间1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；教学2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变目标化，也能把变化写清楚；3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。4.和同学交换习作，能自评、互评习作。1.习作中能把印象深刻的内容写具体，真...
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类文阅读-11 十六年前的回忆
类文阅读-11十六年前的回忆李大钊（节选）1920年初,李大钊与爱国志土陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子,组成了中国第一个马克思学说研究会,为建党作准备。此外,李大钊还多次在北京会见共产国际的代表,商谈建立中国共产党的事宜。同年秋,为了和在上海的陈独秀相配合,李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主...
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11《十六年前的回忆》教学反思2
11.《十六年前的回忆》教学反思《十六年前的回忆》是六年级下册第四单元的一篇精讲课文，这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕时，法庭上及被害后的经过，表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质及作者对父亲的敬仰与深切的怀念。本组课文的训练重点是前后照应、首尾连贯的写作手法。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.基础知识的积累和运用。在教学中...
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11《十六年前的回忆》教学反思1
11《十六年前的回忆》教学反思《十六年前的回忆》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册第四单元的一篇精读课文。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。结合导读的要求以及所选的课文可以看出，这组教材的重点训练项目是综合运用以前学到的语文基本功，来阅读、理解课文，学习作者有条理地叙事和表达感...
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12 为人民服务说课稿
《为人民服务》说课稿一、课标教材“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血”当这优美、激昂的旋律在耳畔响起时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背叛。本组课文的主题是“牢记先辈与英雄”，《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展现了革...
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类文阅读-12 为人民服务
类文阅读-12为人民服务长征路上尝百草（节选）1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看...
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13 金色的鱼钩精简版教案
1.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,让学生受到尽职尽责、忠于教学革命、舍己为人的思想教育。要求2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来展现人物内心的表达方法。3.用较快的速度默读课文,认识生字,能简要地复述故事。重点1.用较快的速度默读课文,借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能难点力。2.自读课文,深入理解课文题目“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。教学1课时课时1.用较快的速度默读课文,借助课文进一步提高阅读...
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13《金色的鱼钩》教学反思
《金色的鱼钩》教学反思《金色的鱼钩》是一篇略读课文，描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。课文用《金色的鱼钩》做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。本文的教学目标是让学生体会课文的思想感情，受到忠于革命舍己为人的品质教育，学习作者抓住人物的语言、动作、神态，展现了人物内心的表达方法。训练简要复述故事的能力，提...
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六（下）语文10 古诗三首（配套课件）
10古诗三首10古诗三首10古诗三首你会填吗？一（马）当先（马）到成功老（马）识途千军万（马）万（马）奔腾快（马）加鞭10古诗三首10古诗三首10古诗三首10古诗三首自学提示：1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。2、找出不认识的字，与同桌讨论后还不认识的，提问。3.朗读后同桌相互说一说你明白了些什么？你不明白什么，在这之中你最想知道什么，组织好语言快速提问，其他同学认真听。10古诗三首诗人简介李贺(790～816)，唐代诗人...
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六（下）语文10 古诗三首精简版教案
1.会写“络、锤、凿、焚”4个字,理解字义,识记字形。教学2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《竹石》。要求3.通过朗读并结合插图、注释了解古诗大意。4.了解三首古诗中诗人表达的志向,学习托物言志的表现手法。重点1.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《竹石》。难点2.通过朗读并结合插图、注释了解古诗大意。3.了解三首古诗中诗人表达的志向,学习托物言志的表现手法。教学2课时课时1.有感情地朗读,背诵《马诗》。2.通过朗读并...
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苏教版一年级上册数学第二单元比一比测试卷带答案（实用）
苏教版一年级上册数学第二单元比一比测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.谁的个头最高？（）A.AB.BC.C2.少的一组是（）。A.B.3.哪辆汽车长？（）A.B.4.军军和楚楚都有一些气球，军军比楚楚多7个气球，楚楚比军军少()个气球。A.6B.7C.无法确定5.少的一组是（）。A.B.6.比一比，（）绳子长。A.B.二.判断题(共6题，共12分)1.和同样多。（）2.的数量比少1个。（）3.小明8岁，小明的爷爷比小明大很多。（）4.比多1个。（）5.杯水比杯水...
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苏教版一年级上册数学第二单元比一比测试卷带答案（巩固）
苏教版一年级上册数学第二单元比一比测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.看图，一人一块糖，应该准备（）A.7块B.8块C.9块D.10块2.比一比，哪个最重？最重的是（）。A.B.C.3.找规律继续画，下面画法正确的是（）。A.B.C.4.用天平可比较物品的（）。A.大小B.长短C.轻重5.先数一数每一种水果各有多少个，其中（）的个数最多，（）的个数最少。①②③A.③①B.①②C.③②6.比一比，胖的画△，瘦的画○，请问谁画△？（）A.B.二.判断题(...
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苏教版一年级上册数学第二单元比一比测试卷带答案（新）
苏教版一年级上册数学第二单元比一比测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.最多的是（）。A.B.C.2.太阳和星星，（）多。A.太阳B.星星C.同样3.涂一涂，使正方形的涂色个数和三角形的个数相同，下面选项正确的是（）。A.B.C.4.哪个重一些？（）A.B.C.5.少的一组是（）。A.B.6.的数量多？还是的数量多？（）A.B.二.判断题(共6题，共12分)1.比多3个。（）2.绳1比绳2长。（）3.小明和小刚坐跷跷板，小明将小刚翘起，则小刚比小明轻。（）...
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六（下）语文：古诗词诵读（配套课件）
语文古诗六词年诵级读下册选读内容古诗词诵读古诗词诵读古诗词诵读采薇（节选）薇：野豌豆昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀。注释雨[yù]：下雨，落下。雨雪，下雪。译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！古诗词诵读昔我/往矣，杨柳/依依。行道/迟迟，载渴/载饥。今...
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六（下）语文：古诗词诵读精简版教案
教学1.阅读古诗词,大体把握古诗词的意思。要求2.想象古诗词描述的情境,体会作者的思想感情。3.培养学生再造想象、创新思维的能力,引导学生巩固学习古诗词的方法。重点1.想象古诗词描述的情境,体会作者的思想感情。难点2.培养学生再造想象、创新思维的能力,引导学生巩固学习古诗词的方法。教学2课时课时1.想象古诗词描述的情境,体会作者的思想感情。2.培养学生再造想象、创新思维的能力,引导学生巩固学习古诗词的方法。多媒体。...
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